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實(shí)驗(yàn)室開放是指在完成正常教學(xué)、科研任務(wù)的前提下，利用現(xiàn)有師資、儀器設(shè)備等資源，進(jìn)行開放使用的實(shí)驗(yàn)室。
實(shí)驗(yàn)室開放的目的是提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的功能，提高實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的利用率，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在以往的教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)室大多只是為了配合某一門課程而有針對(duì)性地開設(shè)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，以便讓學(xué)生對(duì)理論知識(shí)加以深化，這樣的結(jié)果是學(xué)生們很被動(dòng)地接受知識(shí)。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，社會(huì)對(duì)工科類相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)出來的人才素質(zhì)提出了越來越高的要求，大部分的工礦企業(yè)在選擇畢業(yè)生時(shí)，不僅注重其在校的理論課學(xué)習(xí)成績(jī)，而且更加注重他們的動(dòng)手實(shí)踐能力以及科技創(chuàng)新能力。為此，實(shí)驗(yàn)室開放是高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的必然趨勢(shì)。
當(dāng)前，國(guó)內(nèi)各高校實(shí)驗(yàn)室開放的類型主要有：（1）既定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目型；（2）學(xué)生自擬課題型；（3）自選實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目型；（4）學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目型；（5）學(xué)生參與科研型；（6）學(xué)生科技活動(dòng)型；（7）學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）型；（8）舉辦實(shí)驗(yàn)技能大賽（開賽前開放）型；（9）對(duì)校外開放型；（10）對(duì)社會(huì)公眾進(jìn)行科普教育型；
二、安全工程實(shí)驗(yàn)室開放過程中存在的主要問題
1、安全問題制約著實(shí)驗(yàn)室開放工作的展開
安全工程實(shí)驗(yàn)室是研究煤礦瓦斯、煤塵、礦井火災(zāi)、礦井通風(fēng)等與煤礦安全息息相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)有瓦斯氣瓶等易燃易爆物品。再加上用電、消防等安全問題都是制約實(shí)驗(yàn)室開放工作開展的基礎(chǔ)問題。
2、大部分學(xué)生不知道實(shí)驗(yàn)室是開放的
安全工程實(shí)驗(yàn)室開放之初，申請(qǐng)參加開放實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目的基本都是碩士研究生，很少有本科生申請(qǐng)參加開放實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目，通過與學(xué)生開座談會(huì)等方式深入了解得知，很多學(xué)生不知道安全工程實(shí)驗(yàn)室是開放的，更不知道實(shí)驗(yàn)室開放的管理辦法及具體的開放類型、開放時(shí)間、指導(dǎo)教師等相關(guān)信息，這無疑會(huì)影響實(shí)驗(yàn)室開放的效果。
3、師資力量不足，年輕理論課教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^弱
實(shí)驗(yàn)室開放后，參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生人時(shí)數(shù)勢(shì)必大幅度增加，單靠專職實(shí)驗(yàn)人員的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足大幅度增加的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)工作量的需要，因此就需要理論課教師參與到指導(dǎo)開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中來，而理論課教師的研究重點(diǎn)是理論知識(shí)，因此他們的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)能力相對(duì)較弱。
三、安全工程實(shí)驗(yàn)室開放過程中存在問題的解決方案
1、制定了實(shí)驗(yàn)室開放安全管理規(guī)定，并要求指導(dǎo)教師和學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行
為了確保開放實(shí)驗(yàn)過程中人員、設(shè)備的安全，制定了切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)室開放安全管理規(guī)定。要求實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師在學(xué)生進(jìn)入時(shí)的第一件事就是宣讀實(shí)驗(yàn)室開放安全管理規(guī)定，針對(duì)具體的實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)本實(shí)驗(yàn)室的安全注意事項(xiàng)，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中指導(dǎo)教師必須全程跟蹤指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)并實(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)；實(shí)驗(yàn)前由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)供氣、供電、開機(jī)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)停機(jī)、斷氣、斷水、斷電。
2、加大實(shí)驗(yàn)室開放工作的宣傳力度
針對(duì)很多學(xué)生不知道安全工程實(shí)驗(yàn)室開放的這一影響實(shí)驗(yàn)室開放工作的根本性問題。我們采取了以下措施：（1）新生入學(xué)教育是進(jìn)行宣傳；（2）理論課教師在理論課堂上進(jìn)行宣傳和解釋；（3）班主任老師在開班會(huì)時(shí)進(jìn)行宣傳和解釋；（4）在安全工程學(xué)院網(wǎng)站上《實(shí)驗(yàn)室開放管理規(guī)定》、《實(shí)驗(yàn)室開放計(jì)劃表》、《實(shí)驗(yàn)室開放學(xué)生申請(qǐng)、教師工作流程》等相關(guān)詳細(xì)信息，學(xué)生在網(wǎng)上就可以完成參與實(shí)驗(yàn)室開放項(xiàng)目的申請(qǐng)工作。
3、成立教研組，提高實(shí)驗(yàn)室開放工作的指導(dǎo)力量
針對(duì)師資力量不足，年輕理論課教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^弱的問題，要求所有理論課教師都要參與實(shí)驗(yàn)室開放工作，成立了通風(fēng)安全、瓦斯防治、粉塵防治、火災(zāi)防治、機(jī)電安全等五個(gè)實(shí)驗(yàn)室開放教研組，每個(gè)教研組由教授或副教授定期對(duì)青年教師的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰M(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)規(guī)定青年教師要定期進(jìn)行提高實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)能力的研討。
四、安全工程實(shí)驗(yàn)室開放效果分析
兩年來，安全工程實(shí)驗(yàn)室開放取得了很好的效果，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備利用率大為提高。由原來的只有在上固定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是使用到現(xiàn)在的全體教師全體學(xué)生隨時(shí)都可以使用。
（2）學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?dòng)手能力和解決實(shí)際問題的能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，學(xué)生學(xué)習(xí)理論課的積極性也有了普遍提高。
（3）學(xué)生參與開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的積極性大大提高。兩年來，安全工程、煤及煤層氣工程、采礦工程等3個(gè)專業(yè)的學(xué)生共計(jì)2046人次參加安全工程實(shí)驗(yàn)室開放實(shí)驗(yàn)；安全工程、采礦工程專業(yè)的碩士研究生共計(jì)682人次參加開放實(shí)驗(yàn)。安全工程專業(yè)15名碩士研究生參與了實(shí)驗(yàn)室開放管理與指導(dǎo)工作。
實(shí)驗(yàn)室開放既能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，又能提高實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的利用率。但實(shí)驗(yàn)室開放工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，只有通過學(xué)院、理論課教師、實(shí)驗(yàn)室人員的共同努力，探索出適合本實(shí)驗(yàn)室實(shí)際情況的實(shí)驗(yàn)室開放模式與管理辦法，才能達(dá)到預(yù)期的效果，才能使學(xué)生在開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)中得到更好的培養(yǎng)和提高
